dilluns, 23 de juny del 2014

Carta del lector



Segon dia

En acabar el primer dia, ahir, vaig preguntar opinió d’aquestes Jornades Científiques als alumnes que estaven intentant saber una mica més de robòtica. D’entrada no hi ha un únic punt de vista, però en general cau bé la idea d’organitzar unes activitats alternatives, aprofitant aquests calorosos darrers dies de curs. Agrada desconnectar de la rutina, treballar en petits grups, conèixer companys/es d’altres edats, descobrir experiències pràctiques, aprendre coses interessants i, sobretot, el que més es destacava era l’ambient relaxat. I és aquest, precisament, un punt de doble lectura. Perquè la desimboltura propicia un aprenentatge sense tensions afegides, però ajuda que més d’un/a es faci la idea que si no s’hi esforça no passa res. I sí que passa: perdem una oportunitat de connectar amb el món, tecnològic com és, a través d’un mateix. I perdem una ocasió única per demostrar-nos que som capaços d’actuar desinteressadament, allò que tant agraïm quan ens ho fan a nosaltres. Això no ens ha de fer perdre de vista que la majoria s’ha mostrat satisfeta d’aquests dos dies, i ja sa sap que el treball més profitós és el que surt de les mans de la gent alegre i generosa.     

Jordi Salla

dijous, 19 de juny del 2014

Taller de Coets

Ara us explicarem un altre taller molt divertit i entretingut, el taller del coets.

Aquest taller té com a objectiu propulsar un coet, fet per dues ampolles enganxades. La propulsió del coet es pot produir, per una reacció química o bé fent pressió amb una manxa dins el coet plè d'aigua.

Al principi del taller es fa una breu explicació del que es farà i com es farà, i enseguida es posa cadascun dels alumnes a fer el seu coet. Al coet se li afegeixen quatre alerons i dues finestres per tal que es propulsi millor, i es decora al gust de cadascú. Al final del taller, és quan es posa a prova tota l'elaboració fent volar els coets.

El taller dels coets el duen a terme quatre alumnes de 4t d'ESO: Laura, Gemma, Jana i Mònica.

Gisela Mabras





A continuació us presentem el video d'uns quants coets que han fet funcionar els alumnes del taller.

Raquel Jaime

Reportatge

Hola a tots, hem fet un reportatge amb videos i fotos per a que veieu tots com han anat els tallers. Cal dir que tots han estat molt divertits i la gent s'ho ha passat força bé.

Raquel Jaime

Entrevista

Benvinguts a tots a les primeres jornades científiques de les Escolàpies Sant Martí. Hem entrevistat a una de les organitzadores d'aquestes jornades, la professora Begonya, especialitzada en ciències, que amablement ens ha contestat unes preguntes.





Elizabeth Valdivia i Annabel Orús

Taller de Codis QR

En què consisteixen?
Es una competició entre dos equips desxifrant una paraula científica formant el codi QR correctament i
llegint- ho amb  el lector d’aquests codis, al pati de l’escola.  S’acaben en mitja hora més o menys, ja que 
no és força complicat si es fa un bon treball en equip.
Al principi, es queden a classe per introduïr-se en els codis QR, i els alumnes han tingut l'oportunitat
de poder identificar-ne diversos que han trobat per internet i crear el seu propi codi a través de pàgines
com Twitter, Instagram, Facebook...
                                                        
Què és necessita?
-          Cartolines de colors
-          Dispositius mòbils
-          Aplicació del lector per als codis


Annabel Orús







Taller d'electricitat

Ara us parlarem una mica del taller d'electricitat. Els encarregats d'instruir als participants en aquest taller són el David Martín, el Jordi Pons, la Jazmín Mariela, el Daniel Antezana i el Martí Diogo. Treballen a la carpa del pati i el seu objectiu és el següent MUNTAR UN CIRCUIT ELÈCTRIC SENSE NECESSITAT DE PILES!

Per aconseguir-ho utilitzaran un cítric, en aquest cas una llimona o una taronja, amb peces de zinc i metall clavades que són les que fan que es produeixi l'energia elèctrica.

Elizabeth Valdivia



Taller de Robòtica

Bon dia!!! Ara us ensenyaré un altre taller: el taller de robòtica. Un taller molt divertit que consisteix a ensenyar els diferents elements del programa que es necessita per moure el robot. 

En el taller, es fan fer uns exercicis bàsics perquè comencin a controlar i així poder passar de nivells. L'objectiu d'aquest taller és que facin moure el robot i acabin les activitats demanades

Marta Patiño Marín 




dimecres, 18 de juny del 2014

Taller dels Castells

Aquest altre taller dels 9 que hi ha, consisteix en la construcció de diversos castells amb la participació dels alumnes de primer, segon i tercer d'ESO.

En la primera part del taller es fa una explicació bàsica dels castellers, la seva indumentària, els tipus de castells, els 4 valors dels castellers (força, equilibri, valors i seny)... Després es baixa al pati i una vegada haver vist algunes demostracions, mans a l'obra!

Aquest taller el duen a terme dues alumnes de quart d'ESO i el professor Màrius, i compten amb l'excepcional col·laboració de quatre voluntaris dels Castellers de Barcelona.

Gisela Mabras






Text instructiu: Taller cotxes

  1. Agafeu una ampolla de plàstic i retalleu un rectangle a la part superior.
  2. Feu dos forats a les dues puntes de l’ampolla en total quatre
  3. Agafeu dues canyetes i talleu-les per la meitat.
  4. Enganxeu amb silicona les canyetes pels forats de manera que travessen les puntes de l’ampolla.
  5. Agafeu un pal i travesseu-lo per les canyetes.
  6. Poseu una goma a les rodes de darrere.
  7. Dibuixeu quatre rodes de cartró i retalleu-les amb un cúter
  8. Enganxeu les rodes amb silicona.
  9. Uniu la goma a les rodes de davant.
  10. Poseu un pal petit amb punxa a la roda de darrere. Aquest pas ajudarà  que el cotxe surti impulsat per les gomes.
Elizabeth Valdivia

Primer pas

Segon pas

Quart pas 

 Cinquè pas 

Setè pas


Vuitè pas

Aquí un dels encarregats amb el cotxe final

Carta del lector: Jordi Salla


Primer dia
Escola transformada, dies alterats. Ni els grups són els que són normalment, ni ningú ocupa el lloc on habitualment se’l pot trobar. A primera hora hi ha nervis, més o menys dissimulats, però hi són. Després de pati, havent tastat ja la primera experiència, es respira un ambient més relaxat. És evident que hem trencat el gel i que hem guanyat en confiança. A poc a poc estem descobrint tots, grans i no tan grans, què poden donar de si uns dies orientats a l’experimentació. Que la descoberta sigui més o menys reeixida depèn en bona part de la predisposició de cadascú. D’entrada, cal agrair l’excel·lent actitud que demostra l’alumnat de 4t fent de guies en els diferents tallers, així com els qui aprofiten l’avinentesa per posar en valor tot el que poden aprendre. Una pregunta amb intenció, per exemple, és una bona contribució. Segur que a més d’un o una se li desvetllarà alguna  afició oculta o es plantejarà interrogants fins ara inimaginables. Qui arribi a aquest punt, el de plantejar-se interrogants, que sàpiga que està ben encaminat. Hi ha preguntes que expliquen una vocació.  

Jordi Salla

Entrevista a una professora de lletres

E: Bon dia Sílvia, tu ets una de les professores de la branca humanística. Què en penses d’aquestes jornades?
S: Crec  aquestes jornades ajudaran a aprendre i gaudir de les ciències i la tecnologia a través dels diferents tallers organitzats. Per una banda, els alumnes que se senten més atrets per les ciències, els engrescarà fer experiments i maquetes. Per l’altra, l’alumnat humanista i artístic, adquiriran conceptes generals d’aquesta branca, que sempre va bé!
 
E: Què creus que aporten aquestes jornades científiques als alumnes que no es consideren de la branca de ciències?
S: Encara que siguin humanistes és interessant que tinguin coneixements de ciència general.

E: Quins són els tallers que més et criden l’atenció?
S: Sincerament, el taller dels coets em motiva força, ja que m’agradaria saber quins elements i tècniques es necessiten per fer enlairar-lo. També em crida l’atenció el taller d’anamorfisme perquè no sé en què consisteix i sempre és interessant aprendre coses noves.

E: Quin creus que és l’objectiu de les jornades?
S: L’objectiu de les jornades és que tots els alumnes de l’ESO, indiferentment que se sentin més atrets per les ciències, per les lletres o les arts puguin aprendre i gaudir experimentant amb tot tipus d’elements.

E: Penses que s’haurien d’incorporar tallers humanistes? Per què?

S: Seria interessant també organitzar unes jornades humanístiques, però cal dir que la branca de les lletres es treballa molt més al llarg del curs a tots els itineraris, ja que les llengües i les socials són obligatòries a tots els cursos i presents a la vida diària. Per exemple, la festivitat de Sant Jordi és una festa estrictament humanista: la llegenda del drac, el dia del llibre, el certamen literari; les festes majors són celebracions representatives d’un sant, etc.

E: Quins serien?
S: Si organitzéssim uns tallers humanistes es podria crear un taller de guionatge, la realització d’un telenotícies, la creació d’un llibre d’històries simultànies, etc. Caldria despertar la imaginació!

E: Et sembla  que el blog és suficient per representar les humanitats en aquestes jornades científiques?
S: Sí, perquè són els encarregats de dur a terme la tasca del blog i estan comprovant que, tot i que és una feina divertida també veuen que és complicada perquè s’han d’organitzar bé i treballen sota pressió immediata de publicació d’entrades.

Elizabeth Valdivia